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明确研究新方向 交流研讨促成长 ——我校开展数字教材教学研讨活动
作者:金山初级中学    文章来源:暂无    点击数:20    更新时间:2020-01-09 14:34    
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为进一步推进落实学校参与的上海市中小学数字教材实验项目,提升教师信息技术素养,优化日常课堂教学,本学期11月20日—12月30日,我校开展了系列教研活动,借助数字教材平台,探索数字化教学的常态化应用。

本次活动包含语文、数学、物理、美术四门学科,分别从期初制定的“以丰富的资源支持为核心的自主学习”、“以深度的操作体验为支持的探究学习“以充分的结果分享为关键的互动交流方式”等不同方向进行了多方面的主题研究,数字教材研究组的老师们共进行了七节课和一次微讲坛的展示交流。

活动中,老师们从课堂出发,以数字教材的多样化功能为抓手,精心设计教学环节,积极探索数字教材在课堂中的巧妙应用,教学设计突出了各自学科的教学特点,并在教学展示后交流心得,互相学习,在研讨中加深对数字教材的理解,在研究方向上迈出了扎实一步。

陆嘉树老师《中国石拱桥》:通过充分的资源支持,包括微视频、思维导图等,继而让学生自行归纳出摹状貌的定义与特点,最后通过数字课堂的交流展示功能让学生相互补充。结合数字教材的课堂教学,与简单的灌输定义相比,学生在丰富资源支持下的自主学习更能激发学生的学习主动性和效果。

俞洁老师《狼》:将教学重点放在分析屠户和狼的形象与性格特点上,利用数字教材和seewo白板功能,精心设计一张课中任务单,学生能够先独立思考,再组内讨论,最后通过数字化平台全班分享,整个教学过程完整流畅。

 

俞沁《京剧趣谈》:本节课以丰富的资源支持贯穿课堂始终。京剧表演的视频激发了学生对文本的学习兴趣,自然引出学习任务,提升课堂教学的生动性和有效性;插入《辞海》中的文字进行比较,引导学生感受文章亲切自然的语言;最后结合数字教材的资源共享功能,提供更多的阅读资料,丰富学生对京剧知识的了解,语言实践任务更是锻炼了学生的口头表达能力和学以致用的能力。

 

陆媛慧老师《锐角三角比的意义》:本节课以数学教材与seewo白板作为媒介,插入有关介绍金字塔的视频资源,引起学生的学习兴趣,为本节课的教学开展创建良好的学习氛围;运用圈划与批注功能,记录笔记,强化知识要点,并使用笔记流转功能,采用对媒体形式分享课堂收获;采取数字教材中的习题库,对新学知识进行及时的巩固,并反馈掌握情况。

 

盛唯一老师《两点的距离公式》:本节课借助seewo、几何画板、互动课堂结合数字教材灵活运用。插入图片资源,引出知识点;插入语音笔记,记录平行坐标轴直线上两点距离公式;运用自由画笔计算;运用互动课堂发送课堂检测,统计反馈;运用流转笔记分享解析;采用数字教材中的诊断和练习,进一步巩固。

 

汪长火老师《比例线段(2)》:通过数字教材的笔记流转、多媒体资料上传,结合课堂中数字教材中练习反馈,充分挖掘数字教材的功能,去提高学生对于数学与数字教材的兴趣与能力。在课堂当中也插入学生讨论,探究问题的环节,目的是为了让学生自主挖掘使用数字教材潜力。通过及时的作业反馈,并及时诊断错误原因,找到针对性的方法。

 

沈蓓玉老师《电学单元复习 》:本节课将数字化教材和seewo白板灵活运用,通过设计课堂小游戏,增设互动环节,激活了课堂。利用数字化教材通过插入图片,参考电子书中的概念图,进行合作合作,设计思维导图,通过笔记流转和共享成果进行小组交流和展示;通过加入微课视频指导学生,对三个电学实验进行列表复习;通过数字化教材中的诊断和练习,得到进一步反馈。

朱艳菁老师《平面设计》案例交流:案例交流通过单元设计展开,单元中以现代信息技术贯穿美术课堂,利用“希沃白板”在教学过程中对图形进行绘画演示,使学生进一步理解图形联想设计的内涵体现,为教学的顺利开展奠定基础。同时借助“互动课堂”软件实现教学内容与设计素材的瞬间转换,学生利用平板电脑代替传统的手绘方式,在完成练习的同时可运用“互动课堂”的截屏提交功能形成作业的即时展示与评价,为教师检测学生学习成果提高了实效性。

 

这次教学实践活动是我校对数字教材应用研究的又一次探索和实践,交流讨论中摩擦出的思维火花为学校数字教材应用的后续发展指明了方向,相信今后的数字教材资源会更好地为课堂服务,为学生的求知服务。

 

 

 

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